인공지능(AI)이 교실에 빠르게 확산되면서 단순 결과물로 학생의 이해도를 판단하는 기존 방식의 한계가 드러나고 있다.

레 안 빈(Lê Anh Vinh) 교수는 교육이 기술을 따르지 말고 교육 목표가 기술에 문제를 제기해야 한다고 지적했다.

찐 탄 남(Trần Thanh Nam) 부교수는 성급한 도입이 학습의 깊이를 훼손하고 도구 중심 교육으로 전락할 위험이 있다고 경고했다.

끼에우 퐁 투이(Kiều Phương Thùy) 강사는 교사들이 도구 사용 교육에는 적극적이나 AI의 내부 원리 교육에는 소극적이라며 균형 있는 교육 필요성을 강조했다.

정부는 AI 역량기준과 시범사업을 마련해 단계적 도입을 추진 중이며 평가·교수법·교사연수와 인프라 정비가 성공의 관건이라고 밝혔다.